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Faire de la bio en cours de maths ? L’exemple des amibes en mouvement

Faire de la bio en cours de math ? L’exemple des amibes en mouvement De nos jours, on tend à concevoir les disciplines scientifiques de manière cloisonnée : la biologie, la chimie et les mathématiques apparaissent comme des domaines déconnectés les uns des autres. Pourtant, ce ne fût toujours pas le cas, et de plus […]

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Comment l’ordinateur peut-il comprendre ce qu’il y a sur une image ?

Comment l’ordinateur peut-il comprendre ce qu’il y a sur une image ? Les systèmes de prise d’images sont de plus en plus nombreux autour de nous (appareils photos des téléphones, scanner 3d en hôpital, détecteurs de pluie dans les voitures, …), et les programmes capables d’analyser automatiquement ces images afin d’en extraire des informations sont […]

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Comment des figures nous parlent de nombres entiers

CONFÉRENCE MATHEMATIC PARK À BOBIGNY- VENDREDI 29 NOVEMBRE 2013

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Panoramath : fiches sur deux animations mathématiques

Deux fiches : Jeu des chapeaux et codage d’erreur; ballon de foot géant

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SierpinskiColor : comment colorer un tétraèdre de Sierpinski

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Avec des triangles équilatéraux : éléments pour un atelier

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Géométrie finies

Pourquoi et comment animer un atelier sur les géométries finies, intérêt du thème et plusieurs résultats.

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Les deltaèdres

À la découverte des deltaèdres, de la relation entre les nombres de sommets, arêtes et faces, des deltaèdres convexes.

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Polyèdres flexibles

Histoire et exemples de ces objets mathématiques étonnants et méconnus.

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Objets mathématiques

Objets mathématiquesUn document très complet et détaillé de François Gaudel contenant de nombreuses idées à exploiter en ateliers, sur le deltaèdres, sur la construction de polyèdres géants, autour d’un dessin d’Escher.